PIBID-LP VALQUISSANDRA C. SILVA

Colhi essas informações para o Diagnóstico da Escola Estadual Onélia Campelo, com o coordenador pedagógico, Leonardo Viana, ele é psicólogo por formação. Infelizmente não puder colher os detalhes de todos tópicos propostos porque houve feriados, conselho de classe. No entanto, as informações dadas pelo coordenador serviram para fazer uma parte deste trabalho. Como segue abaixo: A escola dispõe de 15 (quinze) salas. A quantidade de alunos chega pelo menos a 1500; a escola é a maior do bairro e o número de alunos por turma é de mais ou menos 52. O acesso à internet é limitado à secretaria e o laboratório de informática é apenas para os alunos que fazem robótica.   O corpo docente totaliza 56. O projeto pedagógico (PPP), segundo o coordenador está sendo refeito por uma necessidade de readaptação porque é do ano de 2012. E está sendo reelaborado por ele. E trabalha com três teorias: dialética, construtivista (aproxima a escola da comunidade) e histórica conteudista (dentro da re...

Mais um dia na escola Onélia Campelo. Mais uma tarde de aprendizagem... Cheguei pontualmente às 13h. Eu e minha equipe, enquanto esperávamos o supervisor Ricardo ir à sala de aula, discutimos sobre a dinâmica que iríamos apresentar juntamente com o professor. Já na sala, falamos da dinâmica para o professor Ricardo e ele perguntou 1 hora seria suficiente, respondemos que sim. Então, ele combinou que na primeira aula daria um assunto novo a turma. Sendo assim, na primeira aula ele deu um assunto novo a turma e entramos em acordo para fazermos, enquanto isso, o Diagnóstico Etnográfico. Para o Diagnóstico, pegamos os tópicos para fazer as perguntas referentes a cada tópico. E assim foi feito. Feita a nossa pesquisa, voltamos à sala de aula. Havíamos reservado uma aula para isso. Na sala, explicamos aos alunos como seria a dinâmica sobre o “Jornal Falado” e os objetos da proposta. A intenção era que os alunos tivessem uma ideia de como eles iriam produzir e apresentar o trabal...

Esse foi o dia mais chato que aconteceu desde que iniciamos o projeto. Parecia tudo estar pendendo para desentendimento. Calor intenso, mal entendido, barulho na sala e alguns outros detalhes, tudo isso colaborava para ser um dia desagradável e chato. Nem sei se devia relatar esses detalhes aqui, mas se estamos num processo de observação das aulas, creio que vale a pena descrever isso aqui. Embora muitas coisas deixei em off. A equipe de ‘’pibdiano” do 9° ano D deu ao professor Ricardo garrafinhas de suco para ele distribuir para a turma do 9º ano C, e foi suficiente para cada aluno que estava na sala e até sobrou uma garrafa para nossa equipe. Aliás, caiu como uma luva porque o dia estava muito quente. O professor Ricardo deu um texto de uma notícia sobre bulling, e cada parágrafo era lido por um aluno que desejasse ler. Durante as leituras pude observar como os alunos leem, alguns com dificuldades, outros, não.   Nesse texto havia algumas questões para os alunos respondere...

Reunião , 26/09/2018 Imagem que peguei da internet com (única) finalidade de deixar meu post colorido. Achei bonitinho! 😍  Nossa reunião inicia-se sempre às 17h. Nesse dia, cheguei 10 minutos atrasada por causa do ônibus que atrasou mais ou menos, pois eu tinha ido ao centro resolver um assunto pessoal. Justamente nesse dia os nossos orientadores Andrea e Luiz falaram de pontualidade, assiduidade que todos nós envolvidos no projeto devemos ter, principalmente os “pibidianos”. Essa questão de compromisso é muita séria, pois quando nos propomos a fazer qualquer coisa ou entrar num serviço seja ele de qualquer natureza exige- se comprometimento e seriedade. Trazendo isso para o que estamos vivenciando, fazemos parte de um projeto que requer dedicação, afinal seremos futuros professores e sabemos a responsabilidade parece-nos ainda maior. Além disso, se resolvemos fazer parte do PIBID é porque certamente sabíamos também que seria cobrado de nós uma postura responsável dent...